Cambios en el tiempo de la Evaluación Educativa

 

En los años 20 tiene un enfoque conductista, donde el instrumento más utilizado eran las pruebas personales para identificar las diferencias individuales.

1. Fue considerada en la totalidad del sistema educativo, fue un período comprendido entre finales de los años 40 y finales de los años 60, se potencia la educación pública y una de las definiciones más relevantes de este período, fue “La evaluación como proceso sistemático para recopilar y usar la información del proceso formativo para la toma de decisiones” citado por Udelistmo de (Cronbach, 1963).
2. En la década de los 70 surgen nuevos enfoques y tendencias de la evaluación, especialmente en dos ámbitos: el estudiante y la toma de decisiones académicas de acuerdo con el resultado de la evaluación
3. En los años 80, donde nacen dos grandes paradigmas de la evaluación, el cuantitativo y el cualitativo vigentes actualmente.
4. En los años 90 se buscaba establecer un modelo de evaluación continua y global y para los demás niveles de formación la evaluación debía ser continua e integradora prevaleciendo el enfoque cualitativo.